Получите бесплатную консультацию прямо сейчас:
+7 (499) 110-86-37Москва и область +7 (812) 426-14-07 Доб. 366Санкт-Петербург и область

Закон рф о образовании принципы

Статья предоставлена специалистами сервиса Автор Автор24 - это сообщество учителей и преподавателей, к которым можно обратиться за помощью с выполнением учебных работ. Функция по формированию системы образования принадлежит государству. Данная функция заключается в следующем:. Главную роль в сфере образования играют принципы государственной политики. Этими принципами регламентируется работа всех образовательных учреждений и органов управления образованием в Российской Федерации.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

Закон об образовании РФ. Фундамент обучающей системы государства

Более широко образование — это процесс овладения детьми знаниями, предусмотренными программой , и процесс достижения уровня воспитанности, культуры, нравственности на основе изучаемых знаний из опыта человечества в разнообразных видах внеучебной и учебной деятельности детей.

В основу государственной политики Российской Федерации в области образования положены идеи гуманизации. В документах отмечается, что образование должно осуществляться в интересах личности, общества и государства. В качестве ведущих принципов государственной политики в области образования в России закон утверждает:. Реализация этих принципов предполагает высокий профессиональный уровень подготовки воспитателей, учителей во всех сферах образования, творческий характер их деятельности.

Главная задача российской образовательной политики - обеспечение современного качества образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства. Основой современной образовательной политики государства является социальная адресность и сбалансированность социальных интересов.

Право на получение образования является одним из основных и неотъемлемых конституционных прав граждан РФ. В России сфера образования признается приоритетной. Закон РФ Об образовании, принципы государственной политики в области образования. Поделись с друзьями. Нужна помощь в написании работы? Приоритеты образовательной политики: - Обеспечение государственных гарантий доступности качественного образования - Создание условий для повышения качества общего образования - Создание условий для повышения качества профессионального образования - Формирование эффективных экономических отношений в образовании - Обеспечение системы образования высококвалифицированными кадрами, их поддержка государством и обществом - Управление развитием образования на основе распределения ответственности между субъектами образовательной политики.

Понятие системы образования. Принципы государственной политики в области образования. Принципы государственной политики в области образования Лекция. Государственная политика в области образования Шпаргалка. Принципы государственной политики в области образования Шпаргалка.

Добавить в избранное необходима регистрация. Содержание Возникновение и развитие педагогической профессии. Социальная значимость профессии педагога. Педагогическая деятельность, ее аспекты, содержание функции. Понятие о профессиональной компетентности и мобильности. Понятие профессиограммы. Характеристика системы профессионального педагогического образования в России.

Перспективы овладения педагогической профессией. Непрерывное образование как условие профессионального роста и развития личности педагога. Роль и место самообразования и самовоспитания в становлении педагога - профессионала. Воспитание как общественное явление. Задачи педагогики. Место педагогики в системе гуманитарных и естественных наук.

Возникновение и развитие педагогики на разных исторических этапах. Вклад педагогов прошлого и современности в развитие науки. Деятельность педагогов - новаторов. Основные отрасли педагогики. Структура педагогической науки: теория образования и обучения дидактика , теория воспитания, школоведение. Сущность определения воспитания в социальном и педагогическом значении. Характер воспитания. Образование как процесс и результат обучения и воспитания.

Уровни, и направленность образования. Взаимосвязь основных педагогических понятий. Сущность и функции целостного педагогического процесса. Закономерности и принципы педагогического процесса. Компоненты педагогического процесса. Этапы педагогического процесса. Условия эффективности педагогического процесса. Личность ребенка как объект и субъект воспитания.

Факторы, влияющие на развитие личности. Психолого - педагогические особенности разных возрастных групп. Личностно - ориентированный подход в образовании.

Педагогическая действительность и ее изучение. Методы педагогических исследований: наблюдение, беседа, анкетирование, педагогический эксперимент и педагогическое тестирование. Понятие и структура образовательной системы общества. Виды образовательных учреждений и вариативность программ. Непрерывное образование. Сотрудничество образовательных учреждений с семьей. Общие тенденции в развитии системы образования.

Понятие о цели воспитания, ее объективный и субъективный характер. Идеальная цель воспитания - разностороннее и гармоническое развитие личности ребенка. Реальная цель воспитания и особенности развития ребенка дошкольного возраста. Закономерности и принципы воспитания. Гуманизация целей и принципов педагогической работы с детьми. История создания, принципы построения, структура. Обновление программно - методических документов на современном этапе.

Подходы к классификации видов программ. Общие требования к программам, принципы выбора и сочетания программ. Учебная продукция по дошкольному образованию. Воспитание есть процесс целенаправленного формирования личности. Факторы направленного формирования личности. Возрастные, индивидуальные и половые особенности детей, их учет в воспитании.

Развивающая среда и ее роль в воспитании и развитии ребенка. Роль деятельности в развитии. Собственная активность ребенка. Зона актуального и ближайшего развития ребенка. Акселерация и ее учет. Роль взрослого в воспитании и развитии ребенка. Задачи физического воспитания. Методы и средства физического воспитания. Условия успешного физического воспитания.

Режим жизни детей, значение, физиологические основы, педагогические требования. Построение режима в ДОУ, особенности методики проведения режимных моментов в разных возрастных группах. Культурно-гигиенические навыки и воспитание их у детей разного возраста. Условия и средства воспитания культурно-гигиенических навыков. Задачи работы и методика воспитания к.

Усложнение объема культурно - гигиенических навыков с возрастом. Задачи умственного воспитания. Значение сенсорной культуры для интеллектуального развития ребенка. Воспитание познавательной активности. Любознательность и познавательные интересы. Средства умственного воспитания.

Разработка вопросов теории обучения в зарубежной и отечественной дошкольной педагогике. Сущность дошкольного обучения, компоненты процесса обучения. Учебная деятельность, ее особенности в дошкольном возрасте, уровни освоения учебной деятельности А. Дидактические принципы обучения, их психолого - педагогическое обоснование. Модели и типы обучения. Формы обучения: фронтальные, групповые, индивидуальные. Вариативное, дифференцированное, инновационное обучение.

Занятия как форма обучения детей раннего и дошкольного возраста. Экскурсия, как особая форма обучения, организация и методика проведения.

Принципы государственной образовательной политики

Государственная политика и правовое регулирование отношений в сфере образования основываются на следующих принципах:. Правительство Российской Федерации ежегодно в рамках обеспечения проведения единой государственной политики в сфере образования представляет Федеральному Собранию Российской Федерации доклад о реализации государственной политики в сфере образования и опубликовывает его на официальном сайте Правительства Российской Федерации в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" далее - сеть "Интернет". Комментируемая статья не является новой для отечественного образовательного законодательства, поскольку аналогичные положения содержались в ст. Между тем название указанной статьи ограничивалось лишь указанием на "принципы государственной политики", в то время как комментируемая статья 3 Закона Об образовании России именуется как "Принципы государственной политики и правового регулирования отношений в сфере образования".

Более широко образование — это процесс овладения детьми знаниями, предусмотренными программой , и процесс достижения уровня воспитанности, культуры, нравственности на основе изучаемых знаний из опыта человечества в разнообразных видах внеучебной и учебной деятельности детей. В основу государственной политики Российской Федерации в области образования положены идеи гуманизации.

Государственная политика и правовое регулирование отношений в сфере образования основываются на следующих принципах:. Правительство Российской Федерации ежегодно в рамках обеспечения проведения единой государственной политики в сфере образования представляет Федеральному Собранию Российской Федерации доклад о реализации государственной политики в сфере образования и опубликовывает его на официальном сайте Правительства Российской Федерации в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" далее - сеть "Интернет". Раздел посвящён кодексам и законам Российской Федерации. База Договор-Юрист. Ру ежедневно проверяется и обновляется.

Принципы государственной политики и правового регулирования отношений в сфере образования представляют собой общие начала, основные положения, в которых находит выражение сущность государственной образовательной политики и образовательного права, их основные черты, проявляются закономерности их развития. Государственная политика в сфере образования представляет собой совокупность различных мероприятий, действий, решений и т. Определяя государственную политику в сфере образования как целенаправленную деятельность государства по развитию образования, нужно понимать, что одним из основных направлений такой деятельности является нормативно-правовое регулирование отношений, возникающих в сфере образования. Поэтому законодатель неслучайно объединяет и фактически отождествляет в комментируемой статье принципы государственной политики и принципы правового регулирования. Что касается принципов правового регулирования отношений в сфере образования, или принципов образовательного права, то они обеспечивают единообразные подходы к формированию норм законодательства об образовании и их применению, а также используются для устранения пробелов в образовательном праве. В целях регулирования образовательных отношений используются как общеправовые принципы, охватывающие все отрасли права, так и специальные отраслевые принципы, распространяющиеся только на сферу образования. Ряд общеправовых принципов в трансформированном виде, уточненном применительно к регулированию отношений в сфере образования, закреплен в Федеральном законе об образовании в качестве специализированных принципов образовательного права. Это, прежде всего, касается таких норм-принципов, как запрет дискриминации в сфере образования, гуманистический характер образования, демократизм в управлении образовательным учреждением и т.

Новый Федеральный Закон об образовании ФЗ действует с 1 сентября года. Во всех развитых странах система образования регулируется отдельными законодательными актами, направленными на поддержание и развитие этой важнейшей части социально-экономической жизни общества. В постсоветской России существовало несколько законов, касающихся образования, которые со временем перестали соответствовать актуальным реалиям. Закон РФ от 10 июля г. Кроме того, эти законодательные документы зачастую вступали в противоречия с последующими правовыми актами.

Воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;.

.

.

.

.

Государственная политика и правовое регулирование отношений в сфере образования основываются на следующих принципах: 1) признание.

.

.

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Лукашевич М.Б. Лекция "Новое в системе образования. Федеральный закон об образовании в РФ"
Комментариев: 0
  1. Пока нет комментариев.

Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

© 2018-2019 Юридическая консультация.